拼音复习课件

现在就让我们一起了解“一年级拼音复习课件”更多的信息。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是实现复合型人才培养目标的有效实践。这是一个非常好的建议如果你觉得有用请分享给你的朋友和家人！

教材解读：本次复习安排在学习完6个单韵母和23个声母之后，主要内容有六项，分别是：读读记记（按声母的排列顺序读记声母），我会摆（用小棒、细绳手势摆字母），我会找（找出含有相关声母的姓），我会读（区别形近、音近的声母，并能准确读出相关音节），我会连（拼读音节词，把同类的词连起来），我会认（认读学过的字）。

一、教学目标：

1、复习单韵母和声母，能够按声母的排列顺序比较熟练地读记23个声母。

2、尝试用身边的工具摆出字母，结合生活中的事物来识记字母。

3、巩固拼读方法，能够比较熟练地拼读音节，区分形近、音近的声母并学习将词语分类。

4、复习认识的字。

5、进行初步的思维训练，体会学习拼音的乐趣。

二、教学准备：声母卡片、单韵母卡片、生字卡片。

三、教学安排：2课时

第一课时

一、读读记记。

1、课件出示23个声母，学生自由认读。

我们在拼音王国里遨游，认识了不少拼音朋友，瞧！他们出来了，你会读吗？

2、学习唱声母歌，按声母的排列顺序识记。

3、边读声母，边摆声母卡片，练习背诵声母。

过渡：同学们会唱声母歌了，也会摆声母卡片，其实我会不但可以用歌曲、卡片来帮助记字母，还可以用身边的东西帮忙来记字母。

二、我会摆。

1、用两支粉笔、一段丝线、手势做出字母x、s、c让学生观察，说一说摆出来的分别是什么字母。

2、想一想还可以用身边的什么物品来摆字母，自己动手摆一摆。

3、交流并演示自己想出来的摆法。（如：用铅笔、橡皮擦摆字母l、z、w、y，用手势做b、p、d、q等）

三、我会想

过渡：汉语拼音和我们的生活有很多联系，它们经常和和我们是好朋友。看看这些字母，你们认识吗？

1、出示声母ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh，指名认读。

2、说说自己姓，并试着拼读，找出姓里有什么声母。

1）、教师用自己的姓来示范说。（如：我姓王，w-nɡ，声母是w）

2）、学生说。

3、说说自己的姓里面声母是什么。（也可以说说别人的姓里面有什么声母）

第二课时

一、复习声母歌。

二、我会读。

1、出示音节，让学生自由读一读。

2、指名读音节

“47岁 德宗建中四年(783)夏，由前任领滁州刺史，秋到任，正四品下。”您的要求是我们的责任励志的句子小编编辑了“拼音小短句”，我们努力确保本页上的句子能给您带来帮助。交往可以为人们提供支持和关怀，在网上发些优质句子是人们共有的经历，句子可以提升文章的可读性。

1、40岁 代宗大历十一年(776)朝清郎，正七品上。九月夫人卒，十一月葬。

2、54岁 德宗贞元六年(790)本年春仍在苏州任上，后罢刺史任，闲居苏州永定寺。

3、小朋友们，你们喜欢听故事吗？

4、再次引导学生观察插图，观察小朋友的嘴巴此时是什么样的？

5、zuò yòumíng pīnyīn: rén shēng zú, yì wú xiū tǔ.

6、例如可以称自己的宠物为小可爱，有的人称自己的女性恋人为小可爱。还有男性以开玩笑的口吻称特定女性为小可爱，纯属娱乐，并非认真（但至于这个女人长相是否娇好与此名称没有直接联系，也就是说美丑的女人都有可能被称为小可爱）。小狗和小猫都可以称为小可爱。

7、苏州刺史届满之后，韦应物没有得到新的任命，他一贫如洗，居然无川资回京候选 (等待朝廷另派他职)，寄居于苏州无定寺，不久就客死他乡。其享年约在五十五六岁。

8、蓝天白云下，孩子们在操场上奔跑着，欢快的笑声让整个校园都弥漫着快乐的气息。

9、适应信息化要求，通过学术讨论，明确“拼音化方向”，使语文研究走上科学道路。

10、在日常生活中，欢多用作动词，如：欢容，欢洽。

11、知识（zhishi），尺子（chizi），椅子（yizi），日子（rizi），自私（zisi），影子（yingzi），叶子（yezi，一只（yizhi），十支（shizhi），无语（wuyu），无事（wushi），支持（zhichi），值日（zhiri），资质（zizhi），十月（shiyue），十日（shiri），另外，1月1日也是整体认读音节词，我知道的就是以上这些啦！

12、【拼音】：chéngrénbùbèi

13、“猫”，读音为máo，最早见于秦朝小篆时代，在六书中属于形声字。“猫”的基本含义为弯腰、亦称“毛腰”。引申含义为方言，躲藏。

14、带头人，带领，磁带，传送带，

15、47岁 德宗建中四年(783)夏，由前任领滁州刺史，秋到任，正四品下。

16、我们一起来记住它：小男孩，学唱歌，张大嘴巴a a a

17、拼音打字法是否影响

或许您对于"一年级拼音复习课件"这类文章很感兴趣，欢迎您将本文收藏起来，以备以后阅读。教案课件对于老师来说非常重要，因此在编写时不可避免地需要花费一些时间。撰写出优质的教案课件可以避免老师错过重要内容。

教学要求：

复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。

教学过程：

一、复习所学声母、韵母及整体认读音节。

1．背声母、韵母；

2．比赛背整体认读音节。

二、通过故事情节复习所学声母、韵母及整体认读音节。

1．导入：同学们背的真好，老师带你们去参观，你们想去吗？（动物园）

动物园里都有什么动物呢？（学生根据课文内容逐一拼读音节。拼读中遇到拼读规律随时让学生说出：如哪些是三拼、哪些是整体认读音节、哪些音节中的字母是u，重点强调j、q、x和{相拼把点去等等。）提示学生边拼边认字。

2．你们想不想把这些动物学校的小动物请到咱们班来呢？你们看。老师把这些小动物们都请来了！（学生戴头饰扮演小动）给这些音节找到家

bānmǎ；dishǔ；xingmāo；gǒuxing；jīnqi

教材分析：本次复习包括四项内容，一是比较形近韵母；二是拼读音节，并恰当地和图连接起来；三是认读词语；四是读儿歌并动手拼一拼图形。

学情分析：由于学生年龄小，刚进校不久，学习汉语拼音是比较抽象和枯燥无味的，为此在设计时要尽量贴近生活，增强趣味性，让学生爱学乐学。

教学目标：1、能区分形近的韵母ie-ei,iu-ui,ei和er。

2、能把图和音节连接起来，培养学生的观察能力。

3、利用儿歌拼图形，培养动手能力。

设计理念：《语文课标》明确指出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，本次设计旨在把活动与游戏带入课堂，寓教于乐，增强趣味性。

教具学具准备：图片、卡片、投影等。

教学过程：

一、故事引入，比较形近韵母。

师：同学们，你们喜欢听故事吗？

生：喜欢。

师：老师给大家讲一个故事孙悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞，悟空每天早晨都要摘几个新鲜的桃子吃，今天他又去果园摘桃子，发现桃子上有许多韵母，师傅对悟空说，如果读不准韵母就不许他吃桃子，这可把悟空难住了，你们原意帮帮他吗？

生：愿意。

师：好，我们就来读一读。（出示写着i、e、u、r四个单韵母的桃子图）（开火车读，全班齐读）

师：同学们读得真好

今天给大家推荐一篇关于“拼音复习课件”的网络文章，希望这篇文章能够为你解决问题，并建议你把它保存下来。上课前准备好课堂所需的教案和课件非常重要，每位老师都需要将教案和课件设计得更加完善。创造力是教学中不可或缺的因素，需要在教案和课件中得以体现。

教学要求：

复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。

教学过程：

一、复习所学声母、韵母及整体认读音节。

韵母；

2．比赛背整体认读音节。

二、通过故事情节复习所学声母、韵母及整体认读音节。

动物园里都有什么动物呢？（学生根据课文内容逐一拼读音节。拼读中遇到拼读规律随时让学生说出：如哪些是三拼、哪些是整体认读音节、哪些音节中的字母是u，重点强调j、q、x和{相拼把点去等等。）提示学生边拼边认字。

给这些音节找到家

bān mǎ；dài shǔ；xióng māo；gǒu xióng；jīn qián bào；

cháng jǐng lù；lǎo hǔ；hé mǎ；xī niú；shī zi；dà xiàng

学生依次将对应的音节放到相应的动物“手”中。

3．现在，我们也把咱们班的同学也介绍给小动物们好吗？现在将自己的名字用汉语拼音写下来，不会写的可以问问周围的同学。游戏“猜猜我是谁？”将学生的名字进行拼读，让同学们猜测。

4．刚才我们参观了动物园，现在也快到中午了，小朋友们邀请咱们去餐厅吃饭呢！咱们快去看看是什么餐厅，他们给我们准备了什么？

馒头、牛肉、米饭、汉堡、黄瓜、西红柿、鸡腿、茄子……将汉字图画盖起来，让学生来读拼音，通过图画检验读音是否准确，再来对相应的汉字有所了解。谁读对了，就发给谁相应的图片作为午饭。

5．动物园的小动物们要走了，咱们把要送给他们的礼物涂上它们喜欢的颜色送给他们好吗？请你拿出彩笔，为这些礼物图上漂亮的颜色吧！每张图画上都有提示，如：w7i ba shì hong sè de；y3n jing shì hēi sè de。让学生根据拼音的提示给图片涂上颜色，涂好后贴在黑板上。

三、小结

今天，我们复习了所学的声母、韵母及整体认读音节，希望大家在课下多加练习，早日把它们变成我们认字的工具。

第一课时

教学目标：

１、复习巩固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列顺序记忆

２、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连